Por favor, Antes de responder las preguntas generadoras, escriba el nombre, el apellido, el número de cédula de identidad y la sección a la cuál pertenece CIU. UNEFA 2008-2009 y recuerde llevarlas en un informe a la próxima clase que se efectuará el día 10 y 11 de noviembre de 2008 en sus respectivas aulas.
1) Defina:
a) ¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?
b) Según Alonso y Money, ¿Cuantos Estilos de Aprendizajes hay?
c) Características de cada uno de los Estilos de Aprendizajes.
2) Investigue y responda el CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILO DE APRENDIZAJES
3) UNA VEZ RESPONDIDO EL CUESTIONARIO VAMOS A VER CUAL ES TU PERFIL DE APRENDIZAJE, SI ERES ACTIVO, REFLEXIVO, TEÓRICO O PRAGMÁTICO (LLEVAR LOS RESULTADOS A SUS RESPECTIVAS AULA).
4) APRENDIENDO DE OTROS (APRENDIZAJE COLABORATIVO) ES OTRO ESTILO DE APRENDIZAJE.
nota: DEBES COMENZAR POR UNA ACTIVIDAD PARA PROMOVER EL ESTILO DE APRENDIZAJE QUE PREDOMINA EN TU FORMA DE APRENDER.
a) REALIZA UNA ENTREVISTA A PERSONAS SIGNIFICATIVAS DE LA COMUNIDAD.
b) ELABORE LA ENTREVISTA SIGUIENDO LAS PREGUNTAS QUE SE DARÁN A CONTINUACION:
- NOMBRE:____________________________
1) DESCRIBA: ¿CUÁL ES SU PARTICIPACIÓN EN LA COMUNIDAD?
2) ¿CÓMO ES SU PARTICIPACIÓN PARA EL CRECIMIENTO DE LA COMUNIDAD?
3) ¿ PIENSA QUE EL TRABAJO EN EQUIPO ES DETERMINANTE EN LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD?
c) DEBES ENTREVISTAR UN MÍNIMO DE 3 PERSONAS, COLOCAR LAS RESPUESTAS EN TU CUADERNO Y LLEVARLAS A TU AULA.
31 comentarios:
HOLA BUENAS TARDES PROFESORA SOY DE LA SECCION 25 MI NOMBRE DAMELIS MORENO C.I.19595041 (1)(A)"Los estilos de aprendizaje: son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje". Keefe (1988) recogida por Alonso et al (1994:10)(B)estilo de aprendizaje hay: visual,auditivo,dependiente,independiente,serialista,globalista,timido,extrovertido,perfeccionista,relajado.
(c)CARACTERISTICAS:
Una posible manera de entender las distintas teorías es el siguiente modelo en tres pasos:
El aprendizaje parte siempre de la recepción de algún tipo de información. De toda la información que recibimos seleccionamos una parte. Cuando analizamos como seleccionamos la información podemos distinguir entre alumnos visuales, auditivos y kinestésicos.
La información que seleccionamos la tenemos que organizar y relacionar. El modelo de los hemisferios cerebrales nos da información sobre las distintas maneras que tenemos de organizar la información que recibimos.
Una vez organizada esa información la utilizamos de una manera o de otra. La rueda del aprendizaje de Kolb distingue entre alumnos activos, teóricos, reflexivos y pragmáticos.
(2)CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE; CHAEA C.M.ALONSO,D.J.GALLEGO Y P.HONEY
R=(1)ESTOY SEGURA DE LO QUE ES BUENO Y MALO
3.- Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
4.- Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
5.- Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
6.- Me interesa saber cuales son los sistemas de valores de los demás y con que criterios actúan.
7.- Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan valido como actuar reflexivamente.
8.- Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.
9.- Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
10.- Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
(4)SI PIENSO QUE SI QUE EL APRENDIZAJE CALABORATIVO ES OTRO ESTILO POR QUE HAY PERSONAS QUE SI COLABORAN
(5)
Perez gabriela CI:21.027.222: Seccion:25 ciu 1:Estilo Del Aprendizaje:
Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como in cuestionario de alonso y honey:1. Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
2. Estoy seguro lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal.
3. Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
4. Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
5. Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
6. Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios actúan.
7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente.
8. Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.
9. Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
10 Disfruto cuando
dicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje". Keefe (1988) recogida por Alonso et al (1994:104
C:CARACTERISTICA:
1) El tiempo es un recurso escaso. Los adultos no disponen de mucho tiempo para aprender. La generación de conocimiento es limitada. La sociedad actual, con numerosos procesos interiorizados y un gran nivel de compromisos no permite disponer de mucho tiempo para aprender, más que cuando se nos hace absolutamente necesario.
2) Alta ocupación. El mundo en las organizaciones destina una parte importante a llevar a cabo procesos que muchas veces son repetitivos y normalizados, por lo que tampoco se pueden dar las condiciones necesarias para aprender en todo momento.
3) El aprendizaje es una actividad personal. Para el adulto, aprender debe nacer de una predisposición de la voluntad, de un querer hacerlo. Por ello, una actitud adecuada ante el aprendizaje de novedades garantiza gran parte del éxito.
4) Cada persona tiene su propio ritmo. La heterogeneidad del conocimiento útil para cada persona, sumada a la variedad de personas que integran una empresa, una institución, hace que los ritmos para captar la realidad sean diferentes.
2:CUESTIONARIO DE ALONSO Y HONEY:
Andry castillo seccion 25 CI 20266408 respuesta 1) Es cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales.
respuesta 2)
Los cuatro estilos de aprendizaje según Honey son el estilo activo, el estilo reflexivo, el estilo teórico y el estilo pragmático.
El estilo activo describe el comportamiento de la persona que privilegia las actitudes y las conductas propias a la fase de experiencia; el estilo reflexivo, la de la fase del regreso sobre la experiencia; el estilo teórico, la de la fase de formulación de conclusiones; y el estilo pragmático, la de la fase de planificación.
respuesta3)
Características del Estilo Activo
Características principales:
1. Animador
2. Improvisador
3. Descubridor
4. Arriesgado
5. Espontáneo
Características del Estilo Reflexivo
Características principales:
1. Ponderado
2. Concienzudo
3. Receptivo
4. Analítico
5. Exhaustivo
Características del Estilo Teórico
1. Metódico
2. Lógico
3. Objetivo
4. Crítico
5. Estructurado
Características del Estilo Pragmático
Características principales
1. Experimentador
2. Práctico
3. Directo
4. Eficaz
5. Realista
alumna:coletti flanyerlin 21.370.110 ciu seccion 6. 1) estilos del aprendizaje.
El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje. c)caracteristicas de los estilos del aprendizaje.
1) El tiempo es un recurso escaso. Los adultos no disponen de mucho tiempo para aprender. La generación de conocimiento es limitada. La sociedad actual, con numerosos procesos interiorizados y un gran nivel de compromisos no permite disponer de mucho tiempo para aprender, más que cuando se nos hace absolutamente necesario.
2) Alta ocupación. El mundo en las organizaciones destina una parte importante a llevar a cabo procesos que muchas veces son repetitivos y normalizados, por lo que tampoco se pueden dar las condiciones necesarias para aprender en todo momento.
3) El aprendizaje es una actividad personal. Para el adulto, aprender debe nacer de una predisposición de la voluntad, de un querer hacerlo. Por ello, una actitud adecuada ante el aprendizaje de novedades garantiza gran parte del éxito.
4) Cada persona tiene su propio ritmo. La heterogeneidad del conocimiento útil para cada persona, sumada a la variedad de personas que integran una empresa, una institución, hace que los ritmos para captar la realidad sean diferentes.
2)cuestionario de honey y alonso:
1.Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
2. Estoy seguro lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal.
3. Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
4. Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
5. Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
6. Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios actúan.
7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente.
8. Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.
9. Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
10. Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
Respuestas
Nº1: ¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?
‘Estilo de aprendizaje’ se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias a la hora de aprender. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje. Son rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los aprendices perciben, interaccionan y responden a un ambiente de aprendizaje”.
b) Según Alonso y Money, ¿Cuantos Estilos de Aprendizajes hay?
• *Activos
• Reflexivos
• Teóricos
• Pragmáticos
c) Características de cada uno de los Estilos de Aprendizajes.
Activos Los alumnos activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos
Reflexivos Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión.
Teóricos Los alumnos teóricos adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente. Piensan de forma secuencial y paso a paso, integrando hechos dispares en teorías coherentes.
Pragmáticos A los alumnos pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas discusiones discutiendo la misma idea de forma interminable.
2) Investigue y responda el CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILO DE APRENDIZAJES
CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE; CHAEA C.M.ALONSO, D. J. GALLEGO Y P.HONEY
11.- Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
A menudo si.
12.- Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar como ponerla en práctica.
si
13.- Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas.
si
14.- Admito y me ajusto a las normas solo si me sirven para lograr mis objetivos.
si
15.- Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado espontáneas, imprevisibles.
No.
16.- Escucho con más frecuencia que hablo.
si
17.- Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
no
18.- Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna conclusión.
si
19.- Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.
La mayoría de las veces.
20.- Crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
Si, siempre
1: ¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?
cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje. Son rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los aprendices perciben, interaccionan y responden a un ambiente de aprendizaje”.
b) Según Alonso y Money, ¿Cuantos Estilos de Aprendizajes hay?
Activos, Reflexivos, Teóricos, Pragmáticos.
c) Características de cada uno de los Estilos de Aprendizajes.
Activos .Suelen ser de entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias. Llenan sus días de actividades y tan pronto disminuye el encanto de una de ellas se lanzan a la siguiente. Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y consolidar los proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de las actividades.
Reflexivos Para ellos lo más importante es esa recogida de datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las conclusiones todos lo que pueden. Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes de ponerse en movimiento.
Teóricos Les gusta analizar y sintetizar la información y su sistema de valores premia la lógica y la racionalidad. Se sienten incómodos con los juicios subjetivos, las técnicas de pensamiento lateral y las actividades faltas de lógica clara.
Pragmáticos Son básicamente gente práctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas. Los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas.
2) Investigue y responda el CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILO DE APRENDIZAJES
CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE; CHAEA C.M.ALONSO, D. J. GALLEGO Y P.HONEY
21.- Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los sigo.
si
22.- Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos.
si
23.- Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones distantes.
si
24.- Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas.
si
25.- Me gusta ser creativ@, romper estructuras.
si
26.- Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas.
Si, como yo.
27.-La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento.
si
28.- Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.
Si, pero no me gusta esa forma de ser mia.
29.- Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.
siempre
30.-Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades.
si
31.-Soy cautelos@ a la hora de sacar conclusiones.
si
32.-Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para reflexionar, mejor.
Francys Quijano C.I 16887908
Seccion 5 aula 9
los estilos de aprendizajes son los conjuntos de caracteristicas psicologicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situacion de aprendizaje,es decir,son las distintas maneras en que un individuo puede aprender.
Segun Alonso Money, los estilos de aprendizaje son y se caracterizan por:
A)Activo:
.-las personas son de mente abierta
.-entuciastas en emprender tareas nuevas
.-son animados,improvisadores,arriesgados,aventureros y creativos.
B)Reflexivo:
.-se concideran todas las posibilidades antes de realizar alguna accion
.-hay receptividad,analisis,detallismo y observacion
C)Teorico:
.-hay una profundidad de pensamiento
.-se actua con logica,sentido critico,disciplina y planificacion.
D)Pragmatico:
.-les gusta actuar rapidamente y con seguridad con aquellas ideas que les atraen
.-son practicos,directos,eficaz y decididos.
en cuanto al resto de las asignaciones aqui planteadas,se realizaran aparte y se le entregar en clases,sin mas, feliz fin de semana nos vemos la semana que viene.
.-
buenas tarde es jenrry lobo de la sección:5 ciu. C.I 15432782.
1) a)estilo de aprendizaje: es el modo personal en que la información se procesa. tiende a contraerse en la fortaleza de la persona y no en sus debilidades. no existe correcto o incorrecto estilo del aprendizaje.
ningún modo de aprender es mejor que otro y que la clave para un aprendizaje efectivo es ser competente en cada momento cuando se requiera.
b)son 4 estilos de aprendizaje:
1.activo
2.reflexivo
3.teórico
4.pragmático
c)características de los estilos de aprendizaje:
1.activo:
animador, improvisador, descubridor, arriesgado, espontaneo, creativo, novedoso, aventurero, renovador, inventor.
2.reflexivo:
ponderado, concienzudo, receptivo, analítico, exhaustivo, observador, paciente, cuidadoso, detallista, investigador.
3.teórico:
metódico, lógico, objetivo, critico, estructurado, disciplinado, planificado, sistemático, ordenado, razonador, pensador.
2) 1.tengo forma de decir lo que pienso claramente y sin rodeo.
6. me interesa saber cuales son los sistemas de valores de los demás y con que criterio actúan.
9. procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
17.prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
19. antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.
20. crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
22. cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos.
4) el aprendizaje colaborativo si es otro tipo de aprendizaje ya que aprendemos muchas cosas de otras personas.
hola buenas tardes soy morales elvis 18609428 ciu seccion 06
defina:
a) ¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?
R=
es el conjunto de características psicológicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño. No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante.
b) Según Alonso y Money, ¿Cuantos Estilos de Aprendizajes hay?
Activo, teórico, pragmático, reflexivo.
c)caracterisiticas:
activo: Son abiertos, improvisadores y espontáneos, y no les importa correr
riesgos o cometer errores.
Retienen mejor la información haciendo algo con el conocimiento
como discutirlo, explicarlo o aplicarlo. Les agrada el trabajo activo,
desarrollan guías de estudio, carteleras, trabajos, talleres.
teorico: Se trata de estudiantes objetivos, con un profundo sentido crítico,
metódico y disciplinado, que abordan los problemas desde un
punto de vista lógico. Prefieren las actividades estructuradas que
les permitan comprender sistemas complejos. Prefieren las clases
magistrales.
pragmatico:son los que Recuerdan mejor lo que ven, figuras, demostraciones, diagramas,
imágenes. Prefieren el apoyo de material didáctico. Prefieren
descubrir posibilidades y relaciones, les agradan las innovaciones,
captan mejor las abstracciones. Son capaces de resolver problemas
rápidamente luego de captar el panorama general. Son personas
realistas, directas, eficaces y prácticas, prefieren planificar las
acciones de manera que puedan ver relación entre el asunto tratado
y su aplicación.
reflexivo: son los que Prefieren pensar detenidamente sobre el objeto de estudio y
trabajar solos. Aumentan la comprensión en pasos lineales, pueden
no entender el material, pero logran conectar lógicamente sus
partes. Prefieren la elaboración de mapas conceptuales, diagramas
de flujo, árboles de problemas.
02)investigue y responda el cuestionario honey-alonso de estilos de aprenizajes.
R=
1. Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
2. Estoy seguro de lo que es bueno y lo que es malo, de lo que está bien y lo que está mal.
3. Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
4. Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
5. Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
6. Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios
actúan.
7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan valido como actuar reflexivamente.
8. Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.
9. Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
10. Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
11. Estoy a gusto siguiendo un orden en las comidas, el estudio o haciendo ejercicio
regularmente.
12. Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica.
13. Prefiero las ideas originales y novedosas, aunque no sean prácticas.
14. Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos.
15. Encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado
espontáneas, imprevisibles.
16. Escucho con más frecuencia que hablo.
17. Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
18. Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de manifestar
alguna conclusión.
19. Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.
20. Crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
21. Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores.
22. Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos.
23. Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener
relaciones distantes.
24. Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas.
25. Me gusta ser creativo, romper estructuras.
26. Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas.
27. La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento.
28. Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.
29. Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.
30. Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades.
31. Soy cauteloso a la hora de sacar conclusiones.
32. Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos
reúna para reflexionar, mejor.
33. Tiendo a ser perfeccionista.
34. Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía.
35. Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente.
36. En las discusiones, me gusta observar cómo actúan los demás participantes.
37. Me siento incómodo con las personas calladas y demasiado analíticas.
38. Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico.
39. Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.
40. En las reuniones, apoyo las ideas prácticas y realistas.
41. Es mejor gozar el momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el
futuro.
42. Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.
43. Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión.
44. Pienso que son conscientes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que
las basadas en la intuición.
45. Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de
los demás.
46. Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplirlas.
47. A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas.
48. En conjunto, hablo más que escucho.
49. Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas.
50. Estoy convencido de que deber imponerse la lógica y el razonamiento.
51. Me gusta buscar nuevas experiencias.
52. Me gusta experimentar y aplicar las cosas.
53. Pienso que debemos llegar pronto al ‘grano’, al meollo de los temas.
54. Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras.
55. Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías.
56. Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes.
57. Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.
58. Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo.
59. Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el
tema.
60. Observo que, con frecuencia, soy uno de los más objetivos y desapasionados en las
discusiones.
61. Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerlo mejor.
62. Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas.
63. Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión.
64. Con frecuencia miro hacia delante para prever el futuro.
65. En los debates, prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o
quien más participa.
66. Me molestan las personas que no actúan con lógica.
67. Me resulta incómodo tener que planificar y prever las cosas.
68. Creo que el fin justifica los medios, en muchos casos.
69. Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas.
70. El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo.
71. Ante los acontecimientos, trato de descubrir los principios y teorías en que se basan.
72. Con tal de conseguir el objetivo que pretendo, soy capaz de herir sentimientos ajenos.
73. No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.
74. Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas.
75. Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso.
76. La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.
77. Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.
78. Si trabajo en grupo, procuro que se siga un método y un orden.
79. Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.
80. Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros.
03)UNA VEZ RESPONDIDO EL CUESTIONARIO VAMOS A VER CCUAL ES TU PERFIL DE APRENDIZAJE; SI ERES ACTIVO,REFLEXIVO,TEORICO O PRAGMATICO( LLEVAR LO0S RESULTADOS A SUS RESPECTIVAS AULAS).
R= PRAGMATICO.
04) aprendiendo de otros ( aprendizaje colaborativo) es otro estilo de aprenidizaje.
si,por que es un aprendizaje que por medio de colaboracion de otro inidividuo es sdecir aprendemos de sus errores y aprenizajes viendo eso me sirve para mejorar mi aprenidazaje y tener una mejor experiencia.
buenas tarde.
ANGELICA MARIA PEREZ
19.586.278
CUI
SECCION 25
Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje.
Según Alonso y Money, ¿Cuantos Estilos de Aprendizajes hay?
Activo, teórico, pragmático, reflexivo.
Características de cada uno de los Estilos de Aprendizajes
Activos Los alumnos activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos. Suelen ser de entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias. Llenan sus días de actividades y tan pronto disminuye el encanto de una de ellas se lanzan a la siguiente. Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y consolidar los proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de las actividades.
Reflexivos Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. Para ellos lo más importante es esa recogida de datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las conclusiones todos lo que pueden. Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes de ponerse en movimiento. En las reuniones observan y escuchan antes de hablar, procurando pasar desapercibidos.
Teóricos Los alumnos teóricos adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente. Piensan de forma secuencial y paso a paso, integrando hechos dispares en teorías coherentes. Les gusta analizar y sintetizar la información y su sistema de valores premia la lógica y la racionalidad. Se sienten incómodos con los juicios subjetivos, las técnicas de pensamiento lateral y las actividades faltas de lógica clara.
Pragmáticos A los alumnos pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas discusiones discutiendo la misma idea de forma interminable. Son básicamente gente práctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas. Los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas.
2) Investigue y responda el CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILO DE APRENDIZAJES
R= CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE; CHAEA C.M.ALONSO,D.J.GALLEGO Y P.HONEY.
1.- Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos. R= SI
2.- Estoy segur@ de lo que es bueno y lo que es malo, lo que esta bien y lo que esta mal. R= SI
3.- Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias. R= SI
4.- Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso. R= A VECES
5.- Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.. R= SI
6.- Me interesa saber cuales son los sistemas de valores de los demás y con que criterios actúan. R= SI
7.- Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan valido como actuar reflexivamente. R= NO
8.- Creo que lo más importante es que las cosas funcionen. R= A VECES
9.- Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora. R= SI
10.- Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia. R= SI
11.- Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente. R= A VECES.
12.- Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar como ponerla en práctica .R= SI
13.- Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas. R= SI
14.- Admito y me ajusto a las normas solo si me sirven para lograr mis objetivos. R= SI
15.- Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado espontáneas, imprevisibles. R= A VECES
16.- Escucho con más frecuencia que hablo. R= NO
17.- Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas. R= SI
18.- Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna conclusión. R= SI
19.- Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes. R= SI
20.- Crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente. R= SI
21.- Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los sigo. R= CLARO, SIEMPRE.
22.- Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos. R= SI
23.- Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones distantes. R= NO
24.- Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas. R= A VECES.
25.- Me gusta ser creativ@, romper estructuras.R= SI
26.- Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas. R= SIEMPRE.
27.-La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento .R= SI, SIEMPRE.
28.- Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas . R= SI
29.- Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas. R= SI, DEMASIADO
30.-Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades. R= SI, PORSUPUESTO
31.-Soy cautelos@ a la hora de sacar conclusiones. R= SI
32.-Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para reflexionar, mejor. R= SI, ES LO MEJOR.
33.-Tiendo a ser perfeccionista. R= SI, A VECES
34.-Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía. R= DEPENDIENDO DE LA SITUACION.
35.-Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente. R= ALGUNAS COSAS HAY QUE PANIFICARLAS , LAS QUE SON MAS IMPORTANTE.
36.-En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes. R= SI.
37.-Me siento incómod@ con las personas calladas y demasiado analíticas. R= A VECES.
38.-Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico R= NO
39.-Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo. R= NO.
40.-En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas. R= SI
41.-Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro. R= SI, A VECES.
42.-Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas. R= DEPENDE
43.-Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión. R= SI
44.-Pienso que son más conscientes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las basadas en la intuición R= SI
45.-Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de los demás. R= SI
46.-Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplirlas. R= A VECES, NO SIEMPRE
47.-A menudo caigo en cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas. R= SI
48.-En conjunto hablo más que escucho. R= SI, DEMASIADO
49.-Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas. R= NO SIEMPRE
50.-Estoy convencid@ que deber imponerse la lógica y el razonamiento. R= SI
51.-Me gusta buscar nuevas experiencias. R= SI
52.-Me gusta experimentar y aplicar las cosas. R= SI
53.-Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas. R= SI
54.-Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras. R= SI
55.-Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías. R= PORSUPUESTO
56.-Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes. R= SI
57.-Compruebo antes si las cosas funcionan realmente. R= NO
58.-Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo.R= A VECES, CASI SIEMPRE.
59.-Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema, evitando divagaciones. R= SI
60.-Observo que, con frecuencia, soy un@ de l@s más objetiv@s y desapasionados en las discusiones. R= A VECES.
61.- Cuando algo va mal le quito importancia y trato de hacerlo mejor. R= SI, CASI SIEMPRE.
62.- Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas. R= NO
63.- Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión. R= SI
64.- Con frecuencia miro hacia delante para prever el futuro. R= SI
65.- En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o el/la que más participa. R= NO
66.- Me molestan las personas que no actúan con lógica. R=A VECES.
67.- Me resulta incomodo tener que planificar y prever las cosas. R= A VECES.
68.- Creo que el fin justifica los medios en muchos casos. R= SI
69.- Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas. R= SI
70.- El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo. R=SI
71.- Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan. R= NO.
72.- Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos. R=DEPENDIENDO DE LA SITUACION
73.- No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo. R= SI, A VECES.
74.- Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas. R= SI,
75.- Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso. R= A VECES, DEPENDIENDO DEL TRABAJO.
76.- La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos. R= NO.
77.- Suelo dejarme llevar por mis intuiciones. R= SI
78.- Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden. R= A VECES.
79.- Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente. R= SI.
80.- Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros. R= NO.
buenas tardes profesora nelly soy el bachiller alfredo lorca C.I: 19.594.381 de la seccion 6 del ciu.
1) Defina:
a) ¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?
Son los análisis de estilos de aprendizaje, los cuales ofrecen indicadores que ayudan a guiar las interacciones de las personas con las realidades existenciales. Facilitan un camino, aunque limitado, de auto y heteroconocimiento.
b) Según Alonso y Money, ¿Cuantos Estilos de Aprendizajes hay?
Los estilos de aprendizaje según P. Honey y Alonso Mumford:
• Activo
• Reflexivo
• Teórico
• Pragmático
c) Características de cada uno de los Estilos de Aprendizajes.
• Activo: animador, improvisador, descubridor, arriesgado, espontáneo, creativo, novedoso, aventurero, renovador, inventor, vital, lanzado, protagonista, chocante, innovador, conversador, líder, voluntarioso, divertido, participativo, competitivo y cambiante.
• Reflexivo: ponderado, receptivo, concienzudo, analítico, exhaustivo, observador, recopilador, paciente, cuidadoso, detallista, estudioso de comportamiento, investigador, asimilador, elaborador de argumentos, registrador de datos.
• Teórico: metódico, lógico, objetivo, critico, estructurado, disciplinado, planificado, sistemático, ordenado, sintético, razonado, pensador, relacionador, perfeccionista, generalizador.
• Pragmático: experimentador, practico, directo, eficaz, realista, técnico, útil, rápido, decidido, planificador, positivo, concreto, claro, seguro de si, organizador.
2) Investigue y responda el CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILO DE APRENDIZAJES
1.- Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
2.- Estoy seguro de lo que es bueno y lo que es malo, lo que esta bien y lo que esta mal.
3.- Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
4.- Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
5.- Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
6.- Me interesa saber cuales son los sistemas de valores de los demás y con que criterios actúan.
7.- Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan valido como actuar reflexivamente.
8.- Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.
9.- Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
10.- Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
11.- Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
12.- Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar como ponerla en práctica.
13.- Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas.
14.- Admito y me ajusto a las normas solo si me sirven para lograr mis objetivos.
15.- Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado espontáneas, imprevisibles.
16.- Escucho con más frecuencia que hablo.
17.- Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
18.- Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna conclusión.
19.- Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.
20.- Crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
21.- Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los sigo.
22.- Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos.
23.- Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones distantes.
24.- Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas.
25.- Me gusta ser creativo, romper estructuras.
26.- Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas.
27.-La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento.
28.- Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.
3) UNA VEZ RESPONDIDO EL CUESTIONARIO VAMOS A VER CUAL ES TU PERFIL DE APRENDIZAJE, SI ERES ACTIVO, REFLEXIVO, TEÓRICO O PRAGMÁTICO (LLEVAR LOS RESULTADOS A SUS RESPECTIVAS AULA).
Me considero una persona pragmática
4) APRENDIENDO DE OTROS (APRENDIZAJE COLABORATIVO) ES OTRO ESTILO DE APRENDIZAJE.
Si existe: El aprendizaje colaborativo engloba una serie de métodos educativos mediante los cuales se pretende unir los esfuerzos de los alumnos o de alumnos y profesores para, así trabajar juntos en la tarea de aprender.
Buenas noches profesora soy el bachiller Francisco Lopez C.I. 18.937.142 Seccion 6 CIU
Las respuestas estan numeradas
1)
a)Definición de Estilos de Aprendizaje:
“Es el modo personal en que la información se procesa. Tiende a centrarse en las fortalezas de la persona y no en sus debilidades. No existe correcto o incorrecto estilo de aprendizaje. Ningún modo de aprender es mejor que otro y que la clave para un aprendizaje efectivo es ser competente en cada modo cuando se requiera”.
b)Son cuatro estilos de aprendizaje:
el estilo activo
el estilo reflexivo
el estilo teórico
el estilo pragmático
c)
Características del Estilo Reflexivo
Las personas que obtengan un predominio claro del Estilo reflexivo poseerán muchas de estas características o manifestaciones:
• Características principales:
1. Ponderado
2. Concienzudo
3. Receptivo
4. Analítico
5. Exhaustivo
• Otras características
Observador
Recopilador
Paciente
Cuidadoso
Detallista
Elaborador de argumentos
Previsor de argumentos
Estudioso de comportamientos
Registrador de datos
Investigador
Asimilador
Escritor de informes y/o declaraciones
Lento
Prudente
Distante
Sondeador
Características del Estilo Teórico
Las personas que obtengan una mayor puntuación en el Estilo Teórico tendrán características o manifestaciones como estas:
• Características principales
1. Metódico
2. Lógico
3. Objetivo
4. Crítico
5. Estructurado
• Otras características
Disciplinado
Planificado
Sistemático
Ordenado
Sintético
Razonador
Pensador
Relacionador
Perfeccionista
Generalizador
Buscador de hipótesis
Buscador de teorías
Buscador de modelos
Buscador de preguntas
Buscador de supuestos subyacentes
Buscador de conceptos
Buscador de racionalidad
Buscador de “por qué ”
Buscador de sistema de valores, criterios…
Inventor de procedimientos para…
Explorador
Características del Estilo Pragmático
Las personas que obtengan una mayor puntuación en el Estilo Teórico tendrán características o manifestaciones como éstas:
• Características principales
1. Experimentador
2. Práctico
3. Directo
4. Eficaz
5. Realista
• Otras características:
Técnico
Útil
Rápido
Decidido
Planificador
Positivo
Concreto
Claro
Seguro de sí
Organizador
Actual
Solucionador de problemas
Aplicador de lo aprendido
Planificador de acciones
2)Cuestionario Alonso Money
Este nos ayuda a descubrir cual es nuestro estilo de aprendizaje para asi ser cada dia mejores estudiantes y reforzar nuestra fallas.
3)Soy activo –reflexivo
Esto me puede traer algunos inconvenientes a la hora de realizar algunas actividaes ya que tiendo a analizar y reflexionar mucho las cosas .
4) El aprendizaje colaborativo
El aprendizaje colaborativo engloba una serie de métodos educativos mediante los cuales se pretende unir los esfuerzos de los alumnos o de alumnos y profesores para, así trabajar juntos en la tarea de aprender.
Buenas Tardes profesora mi nombre es Jordenis Manzano CI-V: 19.269.846 DE LA SECCIÓN 6 CIU.
1) Defina:
a) ¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?
Estilo de aprendizaje es el conjunto de características psicológicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño. No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante.
b) Según Alonso y Money, ¿Cuantos Estilos de Aprendizajes hay?
Segun Alonso y Money los estilos de aprendizaje son cuatro...
1)Activo, 2)teórico, 3)pragmático, 4)reflexivo.
c) Características de cada uno de los Estilos de Aprendizajes.
Características del Estilo Activo
Características principales:
1) Animador
2) Improvisador
3) Descubridor
4) Arriesgado
5) Espontáneo
Características del Estilo Reflexivo
Características principales:
1) Ponderado
2) Concienzudo
3) Receptivo
4) Analítico
5) Exhaustivo
Características del Estilo Teórico
1) Metódico
2) Lógico
3) Objetivo
4) Crítico
5) Estructurado
Características del Estilo Pragmático
Características principales
1) Experimentador
2) Práctico
3) Directo
4) Eficaz
5) Realista
activo: Son abiertos, improvisadores y espontáneos, y no les importa correr
riesgos o cometer errores.
Retienen mejor la información haciendo algo con el conocimiento
como discutirlo, explicarlo o aplicarlo. Les agrada el trabajo activo,
desarrollan guías de estudio, carteleras, trabajos, talleres.
teorico: Se trata de estudiantes objetivos, con un profundo sentido crítico,
metódico y disciplinado, que abordan los problemas desde un
punto de vista lógico. Prefieren las actividades estructuradas que
les permitan comprender sistemas complejos. Prefieren las clases
magistrales.
pragmatico:son los que Recuerdan mejor lo que ven, figuras, demostraciones, diagramas,
imágenes. Prefieren el apoyo de material didáctico. Prefieren
descubrir posibilidades y relaciones, les agradan las innovaciones,
captan mejor las abstracciones.
reflexivo: son los que Prefieren pensar detenidamente sobre el objeto de estudio y
trabajar solos. Aumentan la comprensión en pasos lineales, pueden
no entender el material, pero logran conectar lógicamente sus
partes. Prefieren la elaboración de mapas conceptuales, diagramas
de flujo, árboles de problemas.
2) Investigue y responda el CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILO DE APRENDIZAJES
1.- Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
2.- Estoy segur@ de lo que es bueno y lo que es malo, lo que esta bien y lo que esta mal.
3.- Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
4.- Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
5.- Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
6.- Me interesa saber cuales son los sistemas de valores de los demás y con que criterios actúan.
7.- Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan valido como actuar reflexivamente.
8.- Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.
9.- Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
10.- Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
11.- Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
12.- Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar como ponerla en práctica.
13.- Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas.
14.- Admito y me ajusto a las normas solo si me sirven para lograr mis objetivos.
15.- Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado espontáneas, imprevisibles.
16.- Escucho con más frecuencia que hablo.
17.- Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
18.- Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna conclusión.
19.- Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.
20.- Crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
21.- Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los sigo.
22.- Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos.
23.- Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones distantes.
24.- Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas.
25.- Me gusta ser creativ@, romper estructuras.
26.- Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas.
27.-La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento.
28.- Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.
29.- Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.
30.-Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades.
31.-Soy cautelos@ a la hora de sacar conclusiones.
32.-Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para reflexionar, mejor.
33.-Tiendo a ser perfeccionista.
34.-Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía.
35.-Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente.
36.-En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes.
37.-Me siento incómod@ con las personas calladas y demasiado analíticas.
38.-Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico.
39.-Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.
40.-En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas.
41.-Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro.
42.-Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.
43.-Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión.
44.-Pienso que son más conscientes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las basadas en la intuición.
45.-Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de los demás.
46.-Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplirlas.
47.-A menudo caigo en cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas.
48.-En conjunto hablo más que escucho.
49.-Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas.
50.-Estoy convencid@ que deber imponerse la lógica y el razonamiento.
51.-Me gusta buscar nuevas experiencias.
52.-Me gusta experimentar y aplicar las cosas.
53.-Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas.
54.-Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras.
55.-Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías.
56.-Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes.
57.-Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.
58.-Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo.
59.-Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema, evitando divagaciones.
60.-Observo que, con frecuencia, soy un@ de l@s más objetiv@s y desapasionados en las discusiones.
61.- Cuando algo va mal le quito importancia y trato de hacerlo mejor.
62.- Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas.
63.- Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión.
64.- Con frecuencia miro hacia delante para prever el futuro.
65.- En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o el/la que más participa.
66.- Me molestan las personas que no actúan con lógica.
67.- Me resulta incomodo tener que planificar y prever las cosas.
68.- Creo que el fin justifica los medios en muchos casos.
69.- Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas.
70.- El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo.
71.- Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan.
72.- Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos.
73.- No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.
74.- Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas.
75.- Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso.
76.- La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.
77.- Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.
78.- Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden.
79.- Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.
80.- Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros.
3) UNA VEZ RESPONDIDO EL CUESTIONARIO VAMOS A VER CUAL ES TU PERFIL DE APRENDIZAJE, SI ERES ACTIVO, REFLEXIVO, TEÓRICO O PRAGMÁTICO (LLEVAR LOS RESULTADOS A SUS RESPECTIVAS AULA).
R= REFLEXIVO Y PRAGMÁTICO
4) APRENDIENDO DE OTROS (APRENDIZAJE COLABORATIVO) ES OTRO ESTILO DE APRENDIZAJE.
Es un buen aprendizaje,ya que podemos aprender colaborando con otras personas de cualquier manera,viendo los errores y así ayudando a corregirlos.etc.
hola buenas tarde soy Delbyn Blanco de la secciòn 6 c.i 17.978.538
1-a)los estilos de aprendizaje: es el conjunto de caracterìstica psicològica que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situaciòn de aprendizaje; en otras palebras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender.
1-b) reflexivo: son personas que le gusta considerar todas las alternativas posibles antes de relizar un movimiento, se caracterizan por se receptivo, analitico,detallista y observador entre otros.
teòrico: son personas profundas en su sistema de pensamiento, a la hora de establecer principios, teoria y modelo, se caraterizan por ser lògicos, crìticos, disciplinarios entre otros.
pragmàtico: les gusta actuar ràpidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen, se caracterizan por ser practico, directo, eficaz, y decidido entre otros.
Karen Mendoza C.I: 17.979.042
sec. 6 "CIU"
Autogestión
a) ¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?
R) El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
b) Según Alonso y Money, ¿Cuantos Estilos de Aprendizajes hay?
R) Activo: Se caracteriza por el gusto en implicarse concretamente en una experiencia, de prolongar en la actividad « aquí y ahora ». Este gusto es particularmente estimulado cuando la experiencia comporta un elemento de novedad o de desafió y que hay la posibilidad de jugar un rol activo en interacción con las otras personas. El estilo activo es marcado por el gusto en comprometerse con las personas, de confrontar sus ideas a las suyas y de relevar desafíos o resolver problemas en equipos. Se caracteriza también por la preferencia de invención de ideas en falta de contradicciones de estructura o de normas.
Reflexivo: Antepone la reflexión a la acción observa con detenimiento las distintas experiencias. Le gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas. Recogen datos, analizándolos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusión. Son prudentes les gusta considerar todas las alternativas posibles antes de realizar un movimiento. Disfrutan observando la actuación de los demás, escuchan a los demás y no intervienen hasta que no se han adueñado de la situación. Crean a su alrededor un aire ligeramente distante y condescendiente.
Teórico: Se caracteriza por la investigación de lógica y coherencia en la organización de las informaciones acumuladas. Se caracteriza por el gusto del análisis y de la síntesis, un interés para las predicciones de base y los principios subyacentes, una valorización del racional y de la objetividad. Este gusto es estimulado cuando se trata de comprender y de explicar explorando de manera metódica las relaciones entre las ideas o estando confrontando a sistemas, modelos o teorías. Seguir un proceso sistemático es muy importante cuando los problemas son abordados.
Pragmático: Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas. Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Les gusta actuar rápidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen. Tienden a ser impacientes cuando hay personas que teorizan. Pisan la tierra cuando hay que toma una decisión o resolver un problema. Su filosofía es “siempre se puede hacer mejor, si funciona es bueno”.
CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILO DE APRENDIZAJES:
1.- Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
2.- Estoy segura de lo que es bueno y lo que es malo, lo que esta bien y lo que esta mal.
3.- Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
4.- Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
5.- Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
6.- Me interesa saber cuales son los sistemas de valores de los demás y con que criterios actúan.
7.- Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan valido como actuar reflexivamente.
8.- Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.
9.- Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
10.- Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
11.- Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
12.- Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar como ponerla en práctica.
13.- Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas.
14.- Admito y me ajusto a las normas solo si me sirven para lograr mis objetivos.
15.- Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado espontáneas, imprevisibles.
16.- Escucho con más frecuencia que hablo.
17.- Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
18.- Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna conclusión.
19.- Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.
20.- Crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
21.- Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los sigo.
22.- Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos.
23.- Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones distantes.
24.- Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas.
25.- Me gusta ser creativa, romper estructuras.
26.- Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas.
27.-La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento.
28.- Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.
29.- Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.
30.-Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades.
31.-Soy cauteloso a la hora de sacar conclusiones.
32.-Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para reflexionar, mejor.
33.-Tiendo a ser perfeccionista.
34.-Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía.
35.-Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente.
36.-En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes.
37.-Me siento incómoda con las personas calladas y demasiado analíticas.
38.-Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico.
39.-Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.
40.-En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas.
41.-Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro.
42.-Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.
43.-Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión.
44.-Pienso que son más conscientes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las basadas en la intuición.
45.-Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de los demás.
46.-Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplirlas.
47.-A menudo caigo en cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas.
48.-En conjunto hablo más que escucho.
49.-Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas.
50.-Estoy convencida que deber imponerse la lógica y el razonamiento.
51.-Me gusta buscar nuevas experiencias.
52.-Me gusta experimentar y aplicar las cosas.
53.-Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas.
54.-Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras.
55.-Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías.
56.-Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes.
57.-Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.
58.-Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo.
59.-Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema, evitando divagaciones.
60.-Observo que, con frecuencia, soy una de las más objetivas y desapasionados en las discusiones.
61.- Cuando algo va mal le quito importancia y trato de hacerlo mejor.
62.- Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas.
63.- Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión.
64.- Con frecuencia miro hacia delante para prever el futuro.
65.- En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o el/la que más participa.
66.- Me molestan las personas que no actúan con lógica.
67.- Me resulta incomodo tener que planificar y prever las cosas.
68.- Creo que el fin justifica los medios en muchos casos.
69.- Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas.
70.- El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo.
71.- Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan.
72.- Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos.
73.- No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.
74.- Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas.
75.- Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso.
76.- La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.
77.- Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.
78.- Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden.
79.- Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.
80.- Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros.
Resultados:
Activo: 16
Reflexivo: 17
Teórico: 14
Pragmático: 16
Nelly Yanella Rivas C.I 18.539.384
Sección 06 CIU
a) ¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?
R=El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje
b) Según Alonso y Money, ¿Cuantos Estilos de Aprendizajes hay?
R=
*Activo:
Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escépticos y acometen con entusiasmo las tareas nuevas. Piensan que hay que intentarlo todo por lo menos una vez. En cuanto desciende la excitación de una novedad comienzan a buscar la próxima. Se crecen ante los desafíos que suponen nuevas experiencias, y se aburren con los largos plazos. Son personas muy de grupo que se involucran en los asuntos de los demás y centran a su alrededor todas las actividades.
*Reflexivo:
Se caracteriza por la importancia del retroceso y de la distancia tomado en relación a las personas y a las cosas. Es marcado por la prudencia y la reflexión profundizada antes de tomar una decisión y de actuar. La observación, el escucha, la acumulación exhaustiva de datos antes de dar una opinión pareciendo esencial. Regresar sobre los eventos y revisar lo que se produjo son conductas importantes. Se caracteriza también por el deseo de tomar decisiones sin contradicciones de tiempo.
*Teórico:
Enfoque lógico de los problemas, necesita integrar la experiencia de un marco teórico de referencia. Enfoca los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lógicas. Tienden a ser perfeccionistas integran los hechos en teorías coherentes. Les gusta analizar y sintetizar. Son profundos en su sistema de pensamiento, a la hora de establecer principios, teorías y modelos. Para ellos si es lógico es bueno. Buscan la racionalidad y la objetividad huyendo de los subjetivo y lo ambiguo.
*Pragmático:
Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas. Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Les gusta actuar rápidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen. Tienden a ser impacientes cuando hay personas que teorizan. Pisan la tierra cuando hay que toma una decisión o resolver un problema. Su filosofía es “siempre se puede hacer mejor, si funciona es bueno”.
c) CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILO DE APRENDIZAJES
1.- Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
2.- Estoy segura de lo que es bueno y lo que es malo, lo que esta bien y lo que esta mal.
3.- Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
4.- Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
5.- Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
6.- Me interesa saber cuales son los sistemas de valores de los demás y con que criterios actúan.
7.- Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan valido como actuar reflexivamente.
8.- Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.
9.- Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
10.- Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
11.- Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
12.- Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar como ponerla en práctica.
13.- Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas.
14.- Admito y me ajusto a las normas solo si me sirven para lograr mis objetivos.
15.- Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado espontáneas, imprevisibles.
16.- Escucho con más frecuencia que hablo.
17.- Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
18.- Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna conclusión.
19.- Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.
20.- Crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
21.- Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los sigo.
22.- Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos.
23.- Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones distantes.
24.- Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas.
25.- Me gusta ser creativa, romper estructuras.
26.- Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas.
27.-La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento.
28.- Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.
29.- Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.
30.-Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades.
31.-Soy cauteloso a la hora de sacar conclusiones.
32.-Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para reflexionar, mejor.
33.-Tiendo a ser perfeccionista.
34.-Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía.
35.-Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente.
36.-En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes.
37.-Me siento incómoda con las personas calladas y demasiado analíticas.
38.-Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico.
39.-Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.
40.-En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas.
41.-Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro.
42.-Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.
43.-Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión.
44.-Pienso que son más conscientes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las basadas en la intuición.
45.-Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de los demás.
46.-Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplirlas.
47.-A menudo caigo en cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas.
48.-En conjunto hablo más que escucho.
49.-Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas.
50.-Estoy convencida que deber imponerse la lógica y el razonamiento.
51.-Me gusta buscar nuevas experiencias.
52.-Me gusta experimentar y aplicar las cosas.
53.-Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas.
54.-Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras.
55.-Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías.
56.-Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes.
57.-Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.
58.-Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo.
59.-Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema, evitando divagaciones.
60.-Observo que, con frecuencia, soy una de las más objetivas y desapasionados en las discusiones.
61.- Cuando algo va mal le quito importancia y trato de hacerlo mejor.
62.- Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas.
63.- Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión.
64.- Con frecuencia miro hacia delante para prever el futuro.
65.- En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o el/la que más participa.
66.- Me molestan las personas que no actúan con lógica.
67.- Me resulta incomodo tener que planificar y prever las cosas.
68.- Creo que el fin justifica los medios en muchos casos.
69.- Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas.
70.- El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo.
71.- Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan.
72.- Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos.
73.- No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.
74.- Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas.
75.- Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso.
76.- La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.
77.- Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.
78.- Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden.
79.- Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.
80.- Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros.
Resultados del Cuestionario:
*Activo: 16
*Reflexivo: 16
*Teórico: 14
*Pragmático: 17
BUENOS DIAS PROFESORA SOY DE LA SECCION 6 DEL CIU MI NOMBRE EIDY PEREZ C.I 12881902
a) ¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?
R=
es el conjunto de características psicológicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño. No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante.
b) Según Alonso y Money, ¿Cuantos Estilos de Aprendizajes hay?
Activo, teórico, pragmático, reflexivo.
c)caracterisiticas:
activo: Son abiertos, improvisadores y espontáneos, y no les importa correr
riesgos o cometer errores.
Retienen mejor la información haciendo algo con el conocimiento
como discutirlo, explicarlo o aplicarlo. Les agrada el trabajo activo,
desarrollan guías de estudio, carteleras, trabajos, talleres.
teorico: Se trata de estudiantes objetivos, con un profundo sentido crítico,
metódico y disciplinado, que abordan los problemas desde un
punto de vista lógico. Prefieren las actividades estructuradas que
les permitan comprender sistemas complejos. Prefieren las clases
magistrales.
pragmatico:son los que Recuerdan mejor lo que ven, figuras, demostraciones, diagramas,
imágenes. Prefieren el apoyo de material didáctico. Prefieren
descubrir posibilidades y relaciones, les agradan las innovaciones,
captan mejor las abstracciones. Son capaces de resolver problemas
rápidamente luego de captar el panorama general. Son personas
realistas, directas, eficaces y prácticas, prefieren planificar las
acciones de manera que puedan ver relación entre el asunto tratado
y su aplicación.
reflexivo: son los que Prefieren pensar detenidamente sobre el objeto de estudio y
trabajar solos. Aumentan la comprensión en pasos lineales, pueden
no entender el material, pero logran conectar lógicamente sus
partes. Prefieren la elaboración de mapas conceptuales, diagramas
de flujo, árboles de problemas.
02)investigue y responda el cuestionario honey-alonso de estilos de aprenizajes.
R=
1. Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
2. Estoy seguro de lo que es bueno y lo que es malo, de lo que está bien y lo que está mal.
3. Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
4. Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
5. Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
6. Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios
actúan.
7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan valido como actuar reflexivamente.
8. Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.
9. Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
10. Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
11. Estoy a gusto siguiendo un orden en las comidas, el estudio o haciendo ejercicio
regularmente.
12. Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica.
13. Prefiero las ideas originales y novedosas, aunque no sean prácticas.
14. Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos.
15. Encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado
espontáneas, imprevisibles.
16. Escucho con más frecuencia que hablo.
17. Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
18. Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de manifestar
alguna conclusión.
19. Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.
20. Crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
21. Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores.
22. Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos.
23. Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener
relaciones distantes.
24. Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas.
25. Me gusta ser creativo, romper estructuras.
26. Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas.
27. La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento.
28. Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.
29. Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.
30. Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades.
31. Soy cauteloso a la hora de sacar conclusiones.
32. Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos
reúna para reflexionar, mejor.
33. Tiendo a ser perfeccionista.
34. Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía.
35. Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente.
36. En las discusiones, me gusta observar cómo actúan los demás participantes.
37. Me siento incómodo con las personas calladas y demasiado analíticas.
38. Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico.
39. Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.
40. En las reuniones, apoyo las ideas prácticas y realistas.
41. Es mejor gozar el momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el
futuro.
42. Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.
43. Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión.
44. Pienso que son conscientes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que
las basadas en la intuición.
45. Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de
los demás.
46. Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplirlas.
47. A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas.
48. En conjunto, hablo más que escucho.
49. Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas.
50. Estoy convencido de que deber imponerse la lógica y el razonamiento.
51. Me gusta buscar nuevas experiencias.
52. Me gusta experimentar y aplicar las cosas.
53. Pienso que debemos llegar pronto al ‘grano’, al meollo de los temas.
54. Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras.
55. Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías.
56. Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes.
57. Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.
58. Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo.
59. Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el
tema.
60. Observo que, con frecuencia, soy uno de los más objetivos y desapasionados en las
discusiones.
61. Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerlo mejor.
62. Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas.
63. Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión.
64. Con frecuencia miro hacia delante para prever el futuro.
65. En los debates, prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o
quien más participa.
66. Me molestan las personas que no actúan con lógica.
67. Me resulta incómodo tener que planificar y prever las cosas.
68. Creo que el fin justifica los medios, en muchos casos.
69. Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas.
70. El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo.
71. Ante los acontecimientos, trato de descubrir los principios y teorías en que se basan.
72. Con tal de conseguir el objetivo que pretendo, soy capaz de herir sentimientos ajenos.
73. No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.
74. Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas.
75. Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso.
76. La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.
77. Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.
78. Si trabajo en grupo, procuro que se siga un método y un orden.
79. Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.
80. Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros.
03)UNA VEZ RESPONDIDO EL CUESTIONARIO VAMOS A VER CCUAL ES TU PERFIL DE APRENDIZAJE; SI ERES ACTIVO,REFLEXIVO,TEORICO O PRAGMATICO( LLEVAR LO0S RESULTADOS A SUS RESPECTIVAS AULAS).
R= PRAGMATICO.
04) aprendiendo de otros ( aprendizaje colaborativo) es otro estilo de aprenidizaje.
si,por que es un aprendizaje que por medio de colaboracion de otro inidividuo es sdecir aprendemos de sus errores y aprenizajes viendo eso me sirve para mejorar mi aprenidazaje y tener una mejor experiencia.
buenos dias profesora soy rosaura sanchez ci 20412189 de la seccion 6 ciu
Los estilos de aprendizaje: son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje". Keefe (1988) recogida por Alonso et al (1994:10)(B)estilo de aprendizaje hay: visual,auditivo,dependiente,independiente,serialista,globalista,timido,extrovertido,perfeccionista,relajado.
CARACTERISTICAS:
Una posible manera de entender las distintas teorías es el siguiente modelo en tres pasos:
El aprendizaje parte siempre de la recepción de algún tipo de información. De toda la información que recibimos seleccionamos una parte. Cuando analizamos como seleccionamos la información podemos distinguir entre alumnos visuales, auditivos y kinestésicos.
La información que seleccionamos la tenemos que organizar y relacionar. El modelo de los hemisferios cerebrales nos da información sobre las distintas maneras que tenemos de organizar la información que recibimos.
Una vez organizada esa información la utilizamos de una manera o de otra. La rueda del aprendizaje de Kolb distingue entre alumnos activos, teóricos, reflexivos y pragmáticos.
CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE; CHAEA C.M.ALONSO,D.J.GALLEGO Y P.HONEY
ESTOY SEGURA DE LO QUE ES BUENO Y MALO
- Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
- Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
- Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
- Me interesa saber cuales son los sistemas de valores de los demás y con que criterios actúan.
- Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan valido como actuar reflexivamente.
- Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.
- Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
- Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
SI PIENSO QUE SI QUE EL APRENDIZAJE CALABORATIVO ES OTRO ESTILO POR QUE HAY PERSONAS QUE SI COLABORAN
buenos dias profesora soy la alumna rosaura sanchez C.I 20412189 de la seccion 6 del CIU
Los estilos de aprendizaje: son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje". Keefe (1988) recogida por Alonso et al (1994:10)(B)estilo de aprendizaje hay: visual,auditivo,dependiente,independiente,serialista,globalista,timido,extrovertido,perfeccionista,relajado.
CARACTERISTICAS:
Una posible manera de entender las distintas teorías es el siguiente modelo en tres pasos:
El aprendizaje parte siempre de la recepción de algún tipo de información. De toda la información que recibimos seleccionamos una parte. Cuando analizamos como seleccionamos la información podemos distinguir entre alumnos visuales, auditivos y kinestésicos.
La información que seleccionamos la tenemos que organizar y relacionar. El modelo de los hemisferios cerebrales nos da información sobre las distintas maneras que tenemos de organizar la información que recibimos.
Una vez organizada esa información la utilizamos de una manera o de otra. La rueda del aprendizaje de Kolb distingue entre alumnos activos, teóricos, reflexivos y pragmáticos.
CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE; CHAEA C.M.ALONSO,D.J.GALLEGO Y P.HONEY
ESTOY SEGURA DE LO QUE ES BUENO Y MALO
- Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
- Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
- Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
- Me interesa saber cuales son los sistemas de valores de los demás y con que criterios actúan.
- Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan valido como actuar reflexivamente.
- Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.
- Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
- Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
SI PIENSO QUE SI QUE EL APRENDIZAJE CALABORATIVO ES OTRO ESTILO POR QUE HAY PERSONAS QUE SI COLABORAN
Buenos dias Profesora Soy Johana Angarita 16146249. Sección 25
¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?
El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras.
Estilo de aprendizaje es el conjunto de características psicológicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información.
Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño. No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante.
TEORIAS DE LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE
Modelo de Kolb
Se aprende por conocimiento o por experiencia
en dos fases, una expansiva y una
contractiva.
1. Tipo Activo.- Aprenden con actividades,
tienen muchas iniciativas.
2. Tipo Teórico.- Integran las observaciones
en teorías complejas y bien fundamentadas
lógicamente.
3. Tipo Pragmático.- Gusta probar ideas,
teorías y técnicas nuevas, y comprobar si
funcionan.
4. Tipo Reflexivo.- Postura de un observador
que analiza sus experiencias desde
muchas perspectivas.
La siguiente es una lista de los tipos de aprendizaje más comunes citados por la literatura de pedagogía:
Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.
Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
Podemos resaltar las siguientes ventajas:
a) Nosotros podremos orientar mejor el aprendizaje de cada alumno si conocemos cómo aprenden. Es decir, que la selección de nuestras estrategias didácticas y estilo de enseñanza será más efectivo.
b) La aplicación en el aula de los estilos de aprendizaje es el camino más científico de que disponemos para individualizar la instrucción.
c) Si nuestra meta educativa es lograr que el alumno aprenda a aprender, entonces debemos apostar por ayudarlo a conocer y mejorar sus propios estilos de aprendizaje.
Hola profesora buenos dias es gabriela hernandez del ciu secion 6Es cuando aprendemos algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales.
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
Honey son el estilo activo, el estilo reflexivo, el estilo teórico y el estilo pragmático.
EL ESTILO ACTIVO: describe el comportamiento de la persona que privilegia las actitudes y las conductas propias a la fase de experiencia; EL ESTILO REFLEXIVO, la de la fase del regreso sobre la experiencia; EL ESTILO TEORICO, la de la fase de formulación de conclusiones; y EL ESTILO PRAGMATICO, la de la fase de planificación.
Características del Estilo Activo
Características principales:
A. Animador
B. Improvisador
C. Descubridor
D. Arriesgado
E. Espontáneo
Características del Estilo Reflexivo
Características principales:
A. Ponderado
B. Concienzudo
C. Receptivo
D. Analítico
E. Exhaustivo
Características del Estilo Teórico
A. Metódico
B. Lógico
C. Objetivo
D. Crítico
E. Estructurado
Características del Estilo Pragmático
Características principales
A. Experimentador
B. Práctico
C. Directo
D. Eficaz
E. Realista
QUE ES HABITO DE ESTUDIOS:Podemos definir hábitos de estudio al conjunto de actividades que hace una persona cuando estudia. todo lo anterior viene a estar encerrado en el metodo de estudio que posee cada persona
QUE ESTUDIAR:Estudiar es un proceso complejo pues todas las personas entran en un juego cuando se estudia debido a que las facultades se orientan a un objetivo. Es ejercitar el entendimiento para alcanzar o comprender algo.
-El error de muchos estudiantes es creer que estudiar es entender y recordar pues si no se promocionan los gustos y las simpatías el cansancio acude rápidamente y el esfuerzo resulta penoso.
QUE ES LEER: leer es interactuar con un texto para construir su significado a partir de las experiencias y conocimientos previos que el lector tiene sobre el contenido desarrollado y sobre el mundo en que habita. Alguien más podría decir: leer es seguir con la mirada un grupo de símbolos agrupados en palabras, renglones y tal vez párrafos para descifrar un mensaje y, los últimos, que el lector registra en su mente la información contenida en el texto conforme va leyendo, entonces extrae el significado de cada palabra, lo ensarta con el de la palabra anterior y con el de la que sigue hasta articular un significado general.
Andres Herrear civ 16900996, CIU seccion 5, Habitos de estudio: Podemos definir hábitos de estudio al conjunto de actividades que hace una persona cuando estudia. todo lo anterior viene a estar encerrado en el metodo de estudio que posee cada persona.
Que es estudiar: -Estudiar es un proceso complejo pues todas las personas entran en un juego cuando se estudia debido a que las facultades se orientan a un objetivo. Es ejercitar el entendimiento para alcanzar o comprender algo.
-El error de muchos estudiantes es creer que estudiar es entender y recordar pues si no se promocionan los gustos y las simpatías el cansancio acude rápidamente y el esfuerzo resulta penoso.
Que es leer: estudian como los seres humanos perciben y comprenden la escritura.
Diferencia entre leer y estudiar:
leer es el acto de percibir una informacion de algo escrito, mientras que estudiar es aprendre, memorisar y entender una informacion.
Buenos días profesora soy Juan Carlos duarte Ci 16888745 de la seccion5 aula 6 del ciu, aquí le envio las respuestas de las preguntas que nos dio lo clase pasada sobre el Habito de estudio.
-¿Qué es hábito de estudio?
Podemos definir hábitos de estudio al conjunto de actividades que hace una persona cuando estudia. Todo lo anterior viene a estar encerrado en el método de estudio que posee cada persona.
-¿Qué es estudiar?
Estudiar es aplicar la inteligencia a aprender o comprender algo, paticularmente leer atentamente lo que dice un libro para sobre cierta materia para aprenderlo.ejerecitar el entendimiento para alcanzar a comprender una cosa.
-¿Que es leer?
Recorrer con la vista lo escrito comprendiendo su significado, pronunciando o no las palabras. Penetrar el interior de uno por los signos exteriores para comprender algo oculto.
-Diferencia entre leer y estudiar.
Para mí las diferencias entre leer y estudiar es que uno puede leer solo por hacerlo, pero al estudiar leemos para aprender y entender lo que leemos para adquirir un conocimiento mas detallado del tema.
-Técnicas para un estudio eficaz.
LA NECESIDAD DE PLANIFICAR EL estudio.
El éxito en los estudios depende en gran medida de una buena planificación, del uso de un método eficaz, de la motivación y la confianza en uno mismo. La planificación permite, además, evitar los momentos de agobio en la época de exámenes que nace de la necesidad de concentrar en pocas jornadas, que deberían dedicarse sólo al repaso, todo el esfuerzo y sacrificio que exige cualquier aprendizaje y que no se ha realizado antes.
Planificar significa analizar calendarios, contenidos, programas y actividades, materiales, dificultades, preferencias…, para establecer los ritmos de trabajo y estudio diario que es necesario establecer desde el primer día de curso, teniendo en cuenta que, a medida que se accede a nueva información y a resultados concretos de evaluación parcial, se deben producir reajustes para optimizar los resultados.
LA DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS
Es inexcusable estudiar desde el primer día. La amplitud horaria considerada suficiente, dos/tres horas para el estudiante medio, debe adecuarse a la realidad individual en su duración total y reparto parcial de todas y cada una de las actividades y tareas que engloba el amplio concepto de “estudio”. Debe ser el estudiante quien, responsable y serenamente, establezca sus ritmos, secuencias y procesos, para llegar a los exámenes sin agobios de última hora. Estudiar mucho un día, y casi nada el siguiente, no es buena estrategia. De nada sirve, tampoco, un gran esfuerzo final, porque el nivel de asimilación de cualquier materia en estas condiciones es muy bajo. Lo así aprendido, en pocos días será olvidado.
Buenas tardes profesora soy francisco colmeneres de la seccion5 aula 6 del ciu,CI 17176985 aquí le envio las respuestas de las respuestas a las preguntas que nos dio lo clase pasada sobre el Habito de estudio.
-¿Qué es hábito de estudio?
Podemos definir hábitos de estudio al conjunto de actividades que hace una persona cuando estudia. Todo lo anterior viene a estar encerrado en el método de estudio que posee cada persona.
-¿Qué es estudiar?
Estudiar es aplicar la inteligencia a aprender o comprender algo, paticularmente leer atentamente lo que dice un libro para sobre cierta materia para aprenderlo.ejerecitar el entendimiento para alcanzar a comprender una cosa.
-¿Que es leer?
Recorrer con la vista lo escrito comprendiendo su significado, pronunciando o no las palabras. Penetrar el interior de uno por los signos exteriores para comprender algo oculto.
-Diferencia entre leer y estudiar.
Para mí las diferencias entre leer y estudiar es que muchas veses lemos algo por leerlo y no le prestamos la atencion adecuada pero al estudiar leemos y captramos mejor las cosas o el tema que estemos estudiando ya que le prestamos la atencion adecuada y nos llenamos de conocimiento.
-Técnicas para un estudio eficaz
. Mentalízate
Ante todo es fundamental la mentalización de "tener que estudiar". Si partimos de la base de que no queremos estudiar el resto sobra. Pero es evidente que ante la situación social la preparación concienzuda para nuestro futuro laboral es algo clave. La organización a la hora de comenzar un año escolar es fundamental.
El estudio diario, siento decirlo, es casi obligatorio. No consiste en estar delante de los libros dos o tres horas todos los días. Consiste en ver nuestras propias necesidades, analizar en que campos o temas tenemos más problemas, cuales son las prioridades inmediatas (exámenes, y trabajos, presentaciones, etc.), y a partir de ahí confeccionarnos un horario de "trabajo" diario. Sí, digo bien, "trabajo" ya que debemos concienciarnos que el estudio, hasta llegar al período laboral social, es nuestro verdadero trabajo y lo debemos ver, o por lo menos intentar, como algo inherente a nosotros mismos que va a facilitar, con toda seguridad, nuestra posterior vida laboral. Estudiamos para nosotros, para nuestro porvenir (métetelo en la cabeza), no para nuestros padres.
Organízate antes de empezar
La organización es uno de los elementos fundamentales a la hora de empezar a estudiar o a la hora de comenzar a preparar un examen, una oposición, una prueba, etc.
buenas tardes profesora soy el bachiller alfredo lorca c.i: 19.594.381
de la seccion 06 del ciu
¿Hábitos de estudio?
Los hábitos de estudio son el mejor y más potente predictor del éxito académico, mucho más que el nivel de inteligencia o de memoria. Lo que determina nuestro buen, Desempeño académico es el tiempo que dedicamos y el ritmo que le imprimimos a nuestro trabajo.
¿Que es estudiar?
Estudiar es un proceso complejo pues todas las personas entran en un juego cuando se estudia debido a que las facultades se orientan a un objetivo. Es ejercitar el entendimiento para alcanzar o comprender algo.
¿Leer?
Es el proceso de percibir y comprender escritura.
Diferencias entre leer y estudiar:
La diferencia entre leer y estudiar es que la lectura se realiza con la finalidad de informarse, u obtener una idea de cualquier tema y se puede realizar, un simple vistazo de un texto, una lectura rápida como también profunda. Y en el estudio se da con el propósito de entender a cabalidad y tener base de lo que se ha investigado, para tener un concepto bien definido de lo requerido y conocimiento previo de un tema a tratar. Y entre la misma se ve involucrada la lectura.
¿Inventario del hábito de estudio?
Apreciación de la forma y condiciones en que el estudiante realiza su tarea y fallos que limitan su eficacia en el estudio; propuesta de programas de corrección. Aplicación: Colectiva. Tiempo: Variable, 15 minutos, aproximadamente. Edad: A partir de 12 años. Sección: Personalidad: Cuestionarios Está integrado por 90 elementos que se agrupan en cuatro escalas: Condiciones ambientales del estudio, Planificación del estudio, Utilización de materiales y Asimilación de contenidos. Cada una de ellas se subdivide a su vez en factores, hasta un total de 11. Incluye también una escala de sinceridad. Se completa con un programa de corrección de hábitos defectuosos o de creación de los que se estimen más convenientes, incluido en dos folletos adicionales dirigidos uno a alumnos y otro a profesores.
buenas tades prof soy elvis morales 18.609.428 ciu seccion 06
habitos de estudios?
es un proceso del estudiante en cuanto a la prediccion del exito academico, ademas de ello es la manera en como desempeñamos nuestro nivel de inteligencia tomando en cuenta el tiempo que le dedicamos.
QUE ES ESTUDIAR?
es un proseco de aprendizaje integral que desempeñamos como estudiantes poniendo en juego nuestra facultades que nos ayudan y orientan para alcanzar la meta o el objetivo que queremos alcanzar.
QUE ES LEER?
es el proceso de analizar detalladamente un contenido y asi percibiendo un mejor conocimiento tomando en cuenta la escritura.
DIFERENCIAS ENTRE LEER YY STUDIAR?
la difencia es que cuandoi leemos analizamos, parafraseamos con nuestras propias palbrasacreca de un tema(s) en cambio cuando estudiamos investigamos y discutimos un poco mas profundo acerca de muchos temas realizando talleres , trabajos, informes entre otros.
inventario habito y estudios?
*como estuida usted.
*como haces tus tareasa.
*como preparas tus lecturas.
*como diferencias una lectura y estudiar.
*que tiempo le dedicas a una lectura.
*que tiempo puedes dedicar a estuudiar.
Jany Delgado
19931049
CIU Sección 24
1)R: Es el modo de aprender de cada individuo llamado alumno.
2)R: Según Alonso y Money existe cuatro tipos: Activo, Reflexivo, Teorico y Pragmático.
3)R: Las características son:
Activo: Son personas abiertas, entusiastas, sin prejuicios ante las nuevas experiencias, incluso aumenta su motivación ante los retos. S e involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos. Suelen ser entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias. Llenan sus días de actividades y tan pronto disminuye el encanto de una de ellas se lanzan a la siguiente. Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y consolidar los proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de las actividades. La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿Cómo?
Reflexivo: Principales Características: Ponderado, Concienzudo, Receptivo, Analítico, Exhaustivo.
Son individuos que observan y analizan detenidamente. Consideran todas las opciones antes de tomar una decisión. Les gusta observar y escuchar, se muestran cautos, discretos e incluso a veces quizá distantes. T ienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. Para ellos lo más importante es la recogida de datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las conclusiones todo lo que pueden. Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes de ponerse en movimiento. En las reuniones observan y escuchan antes de hablar, procurando pasar desapercibidos. La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿Por qué?
Teorico: Principales Características: Metódico, Lógico, Objetivo, Crítico, Estructurado
Presentan un pensamiento lógico e integran sus observaciones dentro de teorías lógicas y complejas. Buscan la racionalidad, objetividad, precisión y exactitud. Los alumnos teóricos adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente. Piensan de forma secuencial y paso a paso, integrando hechos dispares en teorías coherentes. Les gusta analizar y sintetizar la información, su sistema de valores premia la lógica y la racionalidad. Se sienten incómodos con los juicios subjetivos, las técnicas de pensamiento lateral y las actividades faltas de lógica clara. La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿Qué?
Pragmatico: Principales Características: Experimentador, Práctico, Directo, Eficaz, Realista.
Son personas que intentan poner en práctica las ideas. Buscan la rapidez y eficacia en sus acciones y decisiones. Se muestran seguros cuando se enfrentan a los proyectos que les ilusionan. L es gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas discusiones, discutiendo la misma idea de forma interminable. Son básicamente gente práctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas. Los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas. La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿Qué pasaría si...?
2.- Estoy segur@ de lo que es bueno y lo que es malo, lo que esta bien y lo que esta mal.
4.- Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
8.- Creo que lo más importante es que las cosas funcionen
9.- Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora
10.- Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
11.- Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
12.- Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar como ponerla en práctica.
14.- Admito y me ajusto a las normas solo si me sirven para lograr mis objetivos.
15.- Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado espontáneas, imprevisibles.
16.- Escucho con más frecuencia que hablo.
18.- Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna conclusión.
20.- Crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
21.- Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los sigo.
24.- Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas.
25.- Me gusta ser creativ@, romper estructuras.
26.- Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas.
29.- Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.
30.-Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades.
33.-Tiendo a ser perfeccionista.
34.-Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía.
36.-En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes.
40.-En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas.
41.-Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro.
44.-Pienso que son más conscientes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las basadas en la intuición.
51.-Me gusta buscar nuevas experiencias.
53.-Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas.
57.-Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.
65.- En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o el/la que más participa.
66.- Me molestan las personas que no actúan con lógica.
69.- Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas.
70.- El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo.
74.- Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas.
hola profesora soy argenis salas seccion 5 del ciu..
Q es habitos de estudio:Son las actitudes o comportamientos q tenemos al estudiar, eso depende del metodo de estudio de cada persona.
Q es estudiar:Es analizar algo para asi poderlo comprender.
Diferencia entre leer y estudiar:
El leer se trata solo de comprender algo escrito en cambio estudiar puede estar relacionado con cualquier cosa ya sea un tema o alguna persona..
Tecnicas para un estudio eficaz:
Para obtener un estudio eficaz primero hay q preguntarse por q y para q voy a estudiar ese tema , para q me sirve q beneficios me trae , etc.. Tambien existen varias tecnicas como tener un plan de estudio diario o semanal, hay q extraer ideas principales q nos lleven a comprender aun mas el tema , leerlo bien , hay q tener memoria para q eso nos quede grabado y no se nos olvide,escribr mucho las cosas mas interesantes o ideas principales,repasar varias veces antes de los examenes,prestar atencion mucho al tema ,hacer lecturas rapidas y lentas para comprender y memorizar.
Buenos dias prof es Deivi Campos Seccion 6 del Ciu.
Respuesta Nº1 a)Los estilos de aprendizaje
Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como in cuestionario de alonso y honey:1. Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
b)Tipos de Estilos de Aprendizajes Según Alonso y Money
• Activo
• Reflexivo
• Teórico
• Pragmático
c)Caracteristicas:
Características del Estilo Reflexivo
Las personas que obtengan un predominio claro del Estilo reflexivo poseerán muchas de estas características o manifestaciones:
• Características principales:
1. Ponderado
2. Concienzudo
3. Receptivo
4. Analítico
5. Exhaustivo
• Otras características
Observador
Recopilador
Paciente
Cuidadoso
Detallista
Elaborador de argumentos
Previsor de argumentos
Estudioso de comportamientos
Registrador de datos
Investigador
Asimilador
Escritor de informes y/o declaraciones
Lento
Prudente
Distante
Sondeador
Características del Estilo Teórico
Las personas que obtengan una mayor puntuación en el Estilo Teórico tendrán características o manifestaciones como estas:
• Características principales
1. Metódico
2. Lógico
3. Objetivo
4. Crítico
5. Estructurado
• Otras características
Disciplinado
Planificado
Sistemático
Ordenado
Sintético
Razonador
Pensador
Relacionador
Perfeccionista
Generalizador
Buscador de hipótesis
Buscador de teorías
Buscador de modelos
Buscador de preguntas
Buscador de supuestos subyacentes
Buscador de conceptos
Buscador de racionalidad
Buscador de “por qué ”
Buscador de sistema de valores, criterios…
Inventor de procedimientos para…
Explorador
Características del Estilo Pragmático
Las personas que obtengan una mayor puntuación en el Estilo Teórico tendrán características o manifestaciones como éstas:
• Características principales
1. Experimentador
2. Práctico
3. Directo
4. Eficaz
5. Realista
• Otras características:
Técnico
Útil
Rápido
Decidido
Planificador
Positivo
Concreto
Claro
Seguro de sí
Organizador
Actual
Solucionador de problemas
Aplicador de lo aprendido
Planificador de acciones
Respuesta Nº2)Cuestionario Alonso Money
Este nos ayuda a descubrir cual es nuestro estilo de aprendizaje para asi ser cada dia mejores estudiantes y reforzar nuestra fallas.
Respuesta Nº3
3)Soy activo –reflexivo
Esto me puede traer algunos inconvenientes a la hora de realizar algunas actividaes ya que tiendo a analizar y reflexionar mucho las cosas .
Respuesta Nº4) El aprendizaje colaborativo
El aprendizaje colaborativo engloba una serie de métodos educativos mediante los cuales se pretende unir los esfuerzos de los alumnos o de alumnos y profesores para, así trabajar juntos en la tarea de aprender.
Lizdeni Nichorso
C.I: 19.930.926
CIU seccion: 25
a) ¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?
Estilo de aprendizaje es el conjunto de características psicológicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño. No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante.
b) Según Alonso y Money, ¿Cuantos Estilos de Aprendizajes hay?
Según alonso y Money existen 4 estilos de aprendizaje: Activo. Reflexivo. Teórico y Pragmático.
c) Características de cada uno de los Estilos de Aprendizajes.
Activo: Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escépticos y toman con entusiasmo las tareas nuevas. Piensan que hay que intentarlo todo por lo menos una vez. En cuanto desciende la excitación de una novedad comienzan a buscar la próxima. Se crecen ante los desafíos que suponen nuevas experiencias, y se aburren con los largos plazos. Son personas muy de grupo que se involucran en los asuntos de los demás y centran a su alrededor todas las actividades. Animador
Improvisador
Descubridor
Arriesgado
Estilo Reflexivo: Principales Características:
Ponderado, Concienzudo, Receptivo, Analítico, Exhaustivo
Otras características: Observador, Recopilador, Paciente, Cuidadoso., Detallista, Elaborador de argumentos, Previsor de alternativas, Estudioso de comportamientos, Registrador de datos, Investigador, Asimilador, Escritor de informes y/o declaraciones, lento, Distante, Prudente, Inquisidor, Sondeador
Estilo Teórico: Principales Características:
Metódico, Lógico, Objetivo, Crítico, Estructurado
Otras características: Disciplinado, Planificado, Sistemático, Ordenado, Sintético , Razonador, Pensador, Relacionador, Perfeccionista, Generalizador, Buscador de hipótesis, Buscador de modelos, Buscador de preguntas, Buscador de supuestos subyacentes, Buscador de conceptos, Buscador de finalidad clara, Buscador de racionalidad, Buscador de "por qué", Buscador de sistemas de valores, de criterios, Inventor de procedimientos, Explorador
Estilo Pragmático: Principales Características:
Experimentador, Práctico, Directo, Eficaz, Realista
Otras características: Técnico, Útil, Rápido, Decidido, Planificador, Positivo, Concreto, Objetivo, Claro, Seguro de sí, Organizador, Actual, Solucionador de problemas, Aplicador de lo aprendido, Planificador de acciones.
4) APRENDIENDO DE OTROS (APRENDIZAJE COLABORATIVO) ES OTRO ESTILO DE APRENDIZAJE.
El aprendizaje colaborativo engloba una serie de métodos educativos mediante los cuales se pretende unir los esfuerzos de los alumnos o de alumnos y profesores para, así trabajar juntos en la tarea de aprender.
5) ELABORE LA ENTREVISTA SIGUIENDO LAS PREGUNTAS QUE SE DARÁN A CONTINUACION:
• NOMBRE: Carmen Zapata
1) DESCRIBA: ¿CUÁL ES SU PARTICIPACIÓN EN LA COMUNIDAD?
Presidenta de la junta comunal
2) ¿CÓMO ES SU PARTICIPACIÓN PARA EL CRECIMIENTO DE LA COMUNIDAD?
Veo cuales son las necesidades de los habitantes de esta comunidad y trato de resolver los inconvenientes
3) ¿PIENSA QUE EL TRABAJO EN EQUIPO ES DETERMINANTE EN LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD?
Claro con la ayuda de todos los miembros de la comunidad será más fácil de mejorarla
• NOMBRE: Gabino Pacheco
1) DESCRIBA: ¿CUÁL ES SU PARTICIPACIÓN EN LA COMUNIDAD?
Tesorero del banco comunal
2) ¿CÓMO ES SU PARTICIPACIÓN PARA EL CRECIMIENTO DE LA COMUNIDAD?
Guardo el dinero q nos da la Alcaldía para así solventar los problemas de la comunidad
3) ¿PIENSA QUE EL TRABAJO EN EQUIPO ES DETERMINANTE EN LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD?
Por supuesto es fundamental q todos los miembros de esta junta trabajemos en equipo.
• NOMBRE: José cedeño
1) DESCRIBA: ¿CUÁL ES SU PARTICIPACIÓN EN LA COMUNIDAD?
Miembro del comité de salud de la comunidad.
2) ¿CÓMO ES SU PARTICIPACIÓN PARA EL CRECIMIENTO DE LA COMUNIDAD?
Estudio los problemas de salud q hay en la comunidad, para así notificarle a la alcaldía la construcción de centros de atención medica.
3) ¿PIENSA QUE EL TRABAJO EN EQUIPO ES DETERMINANTE EN LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD?
Si, ya que sin la ayuda de todo el comité de la junta comunal seria imposible resolver los problemas que presenta la comunidad.
2) Investigue y responda el CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILO DE APRENDIZAJES
1.- Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos = si
2.- Estoy seguro de lo que es bueno y lo que es malo, lo que esta bien y lo que esta mal = si
3.- Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias = si
4.- Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso = si
5.- Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas = no
6.- Me interesa saber cuales son los sistemas de valores de los demás y con que criterios actúan = si
7.- Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan valido como actuar reflexivamente = si
8.- Creo que lo más importante es que las cosas funcionen = si
9.- Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora = si
10.- Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia = si
11.- Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente = si
12.- Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar como ponerla en práctica = si
13.- Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas =si
14.- Admito y me ajusto a las normas solo si me sirven para lograr mis objetivos = si
15.- Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado espontáneas, imprevisibles = no
16.- Escucho con más frecuencia que hablo = no
17.- Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas = si
18.- Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna conclusión = si
19.- Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes = si
20.- Crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente = si
21.- Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los sigo = si
22.- Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos = no
23.- Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones distantes = mas o menos
24.- Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas = normal
25.- Me gusta ser creativa, romper estructuras = si
26.- Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas = si
27.-La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento = si
28.- Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas = si
29.- Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas = si
30.-Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades = si
31.-Soy cauteloso a la hora de sacar conclusiones = si
32.-Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna para reflexionar, mejor = si
33.-Tiendo a ser perfeccionista = si
34.-Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía = si
35.-Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente = si
36.-En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes = si
37.-Me siento incómoda con las personas calladas y demasiado analíticas = no
38.-Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico = no
39.-Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo = si
40.-En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas = si
41.-Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro = si
42.-Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas = si
43.-Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión = si
44.-Pienso que son más conscientes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis que las basadas en la intuición = si
45.-Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de los demás = si
46.-Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplirlas = si
47.-A menudo caigo en cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas = si
48.-En conjunto hablo más que escucho = no
49.-Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas = si
50.-Estoy convencida que deber imponerse la lógica y el razonamiento = algunas veces
51.-Me gusta buscar nuevas experiencias = si
52.-Me gusta experimentar y aplicar las cosas = si
53.-Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas = si
54.-Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras = si
55.-Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías = si
56.-Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes = si
57.-Compruebo antes si las cosas funcionan realmente = si
58.-Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo = si
59.-Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema, evitando divagaciones = si
60.-Observo que, con frecuencia, soy una de las más objetivas y desapasionados en las discusiones = no
61.- Cuando algo va mal le quito importancia y trato de hacerlo mejor = si
62.- Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas = no
63.- Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión= si
64.- Con frecuencia miro hacia delante para prever el futuro = no
65.- En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el líder o el que más participa = si
66.- Me molestan las personas que no actúan con lógica = si
67.- Me resulta incomodo tener que planificar y prever las cosas = no
68.- Creo que el fin justifica los medios en muchos casos = si
69.- Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas = si
70.- El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo = si
71.- Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan= si
72.- Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos = no
73.- No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo = no
74.- Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas = no
75.- Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso = no
76.- La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos = no
77.- Suelo dejarme llevar por mis intuiciones = si
78.- Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden = si
79.- Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente = no
80.- Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros = no
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